Значение
проведённого исследования для практики – это, когда учёный отвечает на вопрос:
«Какие конкретные недостатки практической деятельности можно исправить с
помощью полученных в исследовании результатов. Поэтому, простое упоминание о
том, где можно использовать результаты исследования, недостаточно, поскольку
оно не даёт представления о том, как и для каких практических целей можно
применить результаты именно этой работы.
Например: практическая значимость диссертации
состоит в том, что материалы исследования могут быть использованы в курсах
лекций по теории и истории педагогики, в спецкурсах по зарубежной педагогике, в
вузах, при выполнении курсовых и дипломных работ, в педагогической подготовке
аспирантов – это неудачная и неполная формулировка; невозможно догадаться чему
посвящена работа и какова её тема.
Примеры
содержательного определения практической значимости:
1)
практическая значимость состоит в разработке рекомендаций к выбору вариантов
построения двух типов текста: формирующих научные знания и предметные умения;
дидактических материалов – текстов заданий;
2) результаты
исследования показывают возможность такого построения учебного материала,
который раскрывает вариативную сторону преподавания и способствует
целесообразному выбору учителем средств, согласованных с условиями конкретных
педагогических ситуаций;
3)
практическая значимость исследования состоит в разработке конкретных
методов прогнозирования и регулирования
трудностей учебных текстов, методических рекомендаций для преподавания
предметов естественного цикла по использованию в процессе обучения методов
оценки методов оценки и измерения трудности текстовых материалов в зависимости
от конкретных педагогических условий.
Критерий
практической значимости указывает на изменения, которые произошли или могут быть
достигнуты в результате внедрения полученных результатов в практику, в учебный
процесс, в методику преподавания и т.д.
Практическая
значимость результатов диссертационных исследований зависит:
а) от числа и
состава пользователей, заинтересованных в результатах работы;
б) от
масштаба внедрения;
в) от степени
готовности результатов к внедрению;
г) от
предполагаемого социально-экономического эффекта внедрения.
1)
практическая значимость очень высокая
а) результаты
исследования важны для всей научной области;
б) в
результатах исследования заинтересованы очень широкие круги пользователей;
в) масштаб
внедрения – общегосударственный и региональный;
г) внедрение
полученных результатов в практику экономически целесообразно;
д) результаты
исследования готовы к внедрению, разработаны нормативные материалы.
2)
практическая значимость исследования высокая
а) результаты
исследований важны для решения вопросов внутри научной области, в пределах крупных научных направлений;
б) в
результатах исследования заинтересованы широкие круги пользователей;
в) масштаб
внедрения – региональный;
г) внедрение
в практику экономически целесообразно;
д) результаты
исследования готовы к внедрению.
3)
практическая значимость – удовлетворительная
а) результаты
исследования важны для решения частных (частно-методических) вопросов;
б) в
результатах исследования заинтересован узкий круг лиц; для большинства
пользователей они не представляют интереса;
в) масштаб
внедрения – отдельные организации, предприятия, школы и т.д.;
г) внедрение
полученных результатов в практику экономически нецелесообразно;
д) результаты
исследования, как правило, не готовы к внедрению.
Назад к списку вопросов!!!
